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心理分析-心理学画图解析

发布时间:2022-03-20 21:50:46 【外汇基金】 0次阅读

补充内容大学生就业心理分析1我国大学生就业面临严峻的考验从2008年开始我国劳动力市场管制逐渐强化，但由于金融风暴的发生，严重地影响了我国社会经济发展的格局，并构成了当

大学生就业心理分析

1 我国大学生就业面临严峻的考验从2008年开始我国劳动力市场管制逐渐强化，但由于金融风暴的发生，严重地影响了我国社会经济发展的格局，并构成了当前就业面临的基本形势。2009年全国大学生就业率达68%，同比基本持平。在金融危机给中国经济和就业带来不利影响的情况下，在社会针对高校毕业生的岗位需求出现同比下降的情况下，今年高校毕业生总数比2008年增加52万，同时高校毕业生就业的结构性矛盾依然存在，毕业生就业面临前所未有的压力和挑战。在去年国际金融危机初见端倪之时，中国政府就明确提出把高校毕业生就业摆在当前就业工作首位，并专门下发《关于加强普通高校毕业生就业工作的通知》，出台鼓励毕业生面向基层就业、入伍服义务兵役等七方面重大政策。中央有关部门密切配合，相继出台了具体措施。尽管如此，高校的就业率和还是很低，我国的大学生就业工作依然面临严峻的挑战。 2 就业形势给大学生带来的就业心理问题由于大学生就业市场的寒风瑟瑟，更使得大学生的心理凉意袭来。使其就业的心理问题显得尤为严重。大学生存在的就业心理问题主要表现在以下几点：（1）紧张焦虑心理刚刚毕业的大学生既希望谋求到理想的职业,又担心被用人单位拒之门外,心里总存着一份担忧。对未来要面对的工作和职业充满恐惧，恐怕失足，影响自己的终生。因此在就业过程中存在一定焦虑，整天想着各种不必要的担心，造成精神上紧张、焦虑不安、意志消沉，情绪亢奋，茫然不知所措甚至产生彻夜难眠现象，非常影响自己找工作的状态，造成就业难的状况。（2）盲目从众心理由于大学生已经非常习惯了在学校的群体生活，找工作的时候也一如既往的坚持大帮哄的原则，别人找什么工作，自己也跟着去找，什么工作热门就去找什么工作，根本就不从自身的情况出发，更不去分析社会的需求，不去想是否和自己的专业有关，是否适合自己，是否是自己将来要发展的方向。往往不能发挥自己的优势。造成丧失更多良好的就业机会的后果。（3）自负自大心理大部分大学生都有过高评价自己的情况，认为自己经过了四年的艰苦学习，已经掌握了很多的文化知识，找到好工作是理所当然的事情，高工资，高待遇，高地位就应该随之而来，可是他们还没有认识到，虽然大学生掌握的理论知识基本上是能够满足需求了，可是在工作中需要的是更多的实践知识，于是理想和实际之间出现了矛盾，就造成了好工作找不到，一般工作嫌不好的一个局面，从而造成就业难的问题。（4）自卑怯弱心理与自负相反，往往有一部分同学存在自卑的心理，认为自己知识储备不充分，工作能力不到位，不能胜任难度大的工作。脑子里总有“我不行”的想法，从而在面对就业问题时往往对自己失去信心，造成在面试时不能正常发挥，失去工作机会的后果。（5）虚荣攀比心理有的大学生在择业时，缺乏对自我的客观分析，不是从自己的实际情况出发进行择业，再定位的时候，是以比同学的工作好为标准，即使有单位非常适合自身发展，但因某个方面比不上同学选择的就业单位，就彷徨放弃，失去很多的就业机会。（6）依赖外界心理有的大学生缺乏自立的能力，在找工作的时候，总是不知所措，要么一味的依赖学校联系就业单位，要么一味的依赖父母给找好就业单位，而自己总是一味的等，希望一旦落空，往往会产生极大的心理落差,甚至会出现很极端的行为。（7）求稳求闲心理一些大学生在求职时抱着清闲、自在的心理，希望找到轻松、稳定、薪水高、待遇好的工作，宁可待业也不干“艰苦”的工作，缺乏艰苦创业、为人民服务的精神。（8）被动求职心理有的同学在求职的过程中总是在郁闷抱怨中度过，或者只是一味等待有好地工作自动找上门来。在求职的道路上，没有人会主动的找你，这就要求我们必须主动地进入求职市场，充分发挥自己的主观能动性，把自己的优势展示给招聘者，积极适应形势的变化，由被动求职转为主动进攻。 3 针对大学生的就业心理问题，该如何调适，才能使之符合就业市场的需求大学生就业是其人生发展中的一次重大转折，为了适应职业需要，大学生除了应做好就业知识和能力方面的准备、职业道德准备，还应该有充分的心理准备，调整好就业心态，勇敢地迎接挑战，这就要求大学生必须做到以下几点：首先，做好职业规划。在职业规划的制定过程中，我们首先要根据自身的兴趣、个性特点、价值观、能力等方面，制定一套完全适合自己的计划，将自己定位在一个最能发挥自己长处的位置，可以最大限度地实现自我价值，实现社会价值。对于大学生来说，在刚入学时就应该对自己的职业生活进行规划，确立大学四年的学习目标，以及毕业后的工作目标，经常参加学校组织的职业规划的课程，多参加社会实践从而提升自己的职业规划意识，使得将来的职业与自己的意愿相符合。其次，参加模拟招聘。大学生可以在学校模拟招聘环境，同学之间可以互换角色，一部分同学扮演招聘者，另外一部分同学进行应聘，这样可以使学生熟悉招聘环境，减少在应聘时的紧张情绪，使得学生的能力得到正常的发挥，给招聘者留下良好的印象。再次，参加社会实践提高自己职业素质。参与社会实践，一方面可以提升自己的实践能力，另一方面还可以对市场有更加深入的了解。从而有利于将来择业。我们可以通过多种渠道来寻找实践机会，例如，学校的就业指导中心提供的信息。或者一些大型的招聘网站上提供的信息或者由亲朋好友介绍的实践机会。第四，树立良好的自信心。自信是建立在具有充足的知识储备，大量的实践经验和优秀的综合素质的基础之上的。因此要想达到自信就必须首先学好文化知识，充分的挖掘自己的潜力，发挥自己的优势，全面提高自己的综合素质，即使遇到困难和挫折或者经历失败的打击都能信心十足的站在招聘者的面前。最后，摆正心态、客观面对现实。毕业生要进行客观自我评价，既看到自己的优势，也要意识到自己的不足。在求职过程中，充分发挥强项和长处，挖掘和发展自身潜力，从自身的情况出发，将眼光放长远，不要只注重眼前利益。从自己最拿手的事业做起。一定会取得就业上的胜利。

自我个性心理分析

看你方向了~我自己做过纯文字性的自我剖析~感觉还不错~把自己的问题意识化也是解决无意识冲突的一个途径~我是崇尚精神分析的人~比较主张内省你可以从新精神分析的各种理论进行分析我个人比较推荐用荣格的八类型人格分析自己的人格荣格的集体潜意识还以帮助自己解释一些你都不知道为什么会有的想法还有可以做零散的反省比如用弗洛姆的有关于自由和逃避自由的观点阿德勒的自卑情结和追求优越还有就是可以用一些防御机制来解释自己的某些不自觉的行为有些东西真的是以前不太注意的但是和这些理论联系到一起之后，就会重新认识一边自己当然啦~你也可以用特制流派的观点检验自己的特质比如卡特尔的16PF人格量表~不过这个好像不是免费哦TAT（主题统觉测验，测潜意识的）的话，在没有分析师的前提下做了也白做~建议可以使用一些量表来了解自己，不过这些量表大多不免费或者啦你可以用人本主义的需要层次理论，看你现在处于那个层次然后如何完善自己什么的~~理论很多就看你想了解自己哪方面的了~~

心理学画图解析

这是我从网摘的你看看:心理学上著名的画图测试历代心理学权威均认为简单的图画是可以表露人的性格特征及事业、家庭、人际关系的取向等，而“屋、树、人”心理测试恰恰是心理学上最著名的图画测试之一! 测试方法:在一张白纸上按照你心中的想法画出屋、树、人和其他细节构成的一幅画，千万不要着急，不要粗略地画，要给自己充足的时间认真地进行测试。画好了吗?画好才看答案呀!分析:屋、树、人在白纸中的位置居中:受测者自我意识较强，以自我为中心。偏左:受测者留恋过去。偏右:受测者憧憬未来。偏上:受测者喜欢幻想。偏下:受测者注重现实，对安全较为关注。画在角落:受测者可能有病理性疾病。屋:人们成长的场所，投射内心的安全感，表示渴望归属的地方。房屋形象一般代表作画者的家,或理想之家，也代表身体、精神家园。画楼房:智商较高。房子画得像庙宇:两个极端，要不就是人才，要不就是怪异的行为表达。强调地面:缺乏安全感。瓦片画得很仔细:追求细节和完美。画烟囱:向上的直烟暗示受测者需要出气筒;向上的烟代表受测者内心的压力。树:象征感情，投射人们对环境的体验。单线条的树或落叶:受测者内心忧郁。嫩叶:受测者渴望或正在重新开始。树干涂黑或树根呈鹰爪状:受测者潜在的攻击意识较强。柳树:男性受测者较女性化;女性受测者则较追求完美。女性画松树:追求成熟，较男性化。白桦树:受测者较敏感。画上树疤:受测者曾受过心理创伤，可以根据树疤在树干上的位置判断受创的大致年纪。画果实:童心未泯。人:投射受测者的自我形象和人格完整性。符号化的人:受测者有掩饰性，说谎的能力较强。头:头画得越大，受测者的心理年龄越小。一般12岁以后不应该出现大头小身体的样子。耳朵:孩子不画耳朵可能有逆反心理;画大耳朵的受测者如果画的不是卡通形象，可能比较敏感。牙齿:受测者有情绪，有言语攻击性。眼睛:眼睛画得太大的人比较敏感、多疑、偏执;画眼睫毛的人对美过分关注;不画瞳孔的人在人际交往中有回避倾向。手:一般人只画形状，画手指的人太注意细节;手代表对环境的支配，伸得越开支配力越强，但一般在90度以下;画中手放到后面的受测者一般有被动攻击行为，如果是儿童则可能经常掩饰自己的错误行为。脚:代表人的活动力，分得越开活动力越强;反之则比较拘谨，不善与人交往。头发:把头发画得竖起来的受测者攻击性较强。衣服:画口袋、纽扣的受测者比较注意细节;如果很注重对称则有强迫症的倾向还有另一种是罗夏墨迹投射测验也给你参考一下，图片共有十张你自己可以上网搜到: 以各种不同形状的图形对各种不同受试者测试,最后选定具有代表性的十张作为模棱两可刺激情境的测验题目之用。不同的受试者面对墨迹图形时必定会表现出不同的反应。罗夏墨迹测验是由瑞士精神病学家--罗夏于1921年编制的，是非常有代表性并在当今世界上广为使用的投射测验。它主要是通过观察被试对一些标准化的墨迹图形的自由反应，评估被试所投射出来的个性特征。罗夏测验的记分系统与结果分析较复杂，一般需根据反应时间、回答的部位、回答的依据、联想的内容等几个主要指标来分析。测验分为两步: 一是联想阶段:将10张图片按顺序逐一交给受试者，问其看到什么，,不限时间和回答数目，一直到没有回答时再换另一张，同时作好记录。二是询问阶段:看完10张图后，再从头对每一回答都询问一遍，问其看到的是图的整体还是部分，为什么说像某物，作好记录。两个阶段结束，测验即告完成，再进行结果分析。该测验最初制作时，是先在一张纸的中央滴一些墨汁，然后将纸对折，用力挤压，使墨汁向四面八方流动，形成两边对称但形状不定的墨迹图形。该测验由10张精心制作的墨迹图构成，其中7张为水墨墨迹图，3张为彩色墨迹图。 “这看上去像什么?” “这可能是什么?” “这使你想到什么?” 主试者要记录:反应的语句;每张图片出现到开始第一个反应所需的时间;各反应之间较长的停顿时间;对每张图片反应总共所需的时间;被试者的附带动作和其它重要行为等。目的都是为了诱导出被试者的生活经验、情感、个性倾向等心声。被试者在不知不觉中便会暴露自己的真实心理，因为他在讲述图片上的故事时。已经把自己的心态投射入情境之中了。如针对形态水准评价，优秀水准是反应内容与墨迹像一致，明细化和组织化方面一般应优秀;良好水准是反应内容与墨迹像大体相符，无不适当的细化和毫无道理的构成;不良水准是正确度和一致性降低;病水准是形态的正确度和一致性丧失。罗夏测验用于诊断，主要靠经验，主观性大，技术复杂，训练要求高，费时间，难掌握，我国目前临床使用较少。