洪堡基金-洪堡基金的保持联系

德国留学洪堡奖学金申请需要哪些条件

洪堡奖学金在申请时所要求的必要条件有两个：一是具有博士学位（或在去德国之前获得正式学位），二是有德国籍教授（也就是Host professor）给你必要的支持，他需要写一份声明（或叫做保证书）并寄送到洪堡基金会。

注意事项：

1. 个人简历中一定要突出自己的特点，反映你在申请表中无法体现的东西。切忌说一些描述性的空话，比如工作勤奋，态度端正等。这里不需要自我评价，这些评价由推荐人来说。

2. 洪堡评审委员会的重要评审标准是申请者的研究方案（proposal）和个人已发表的论文。研究方案务必要突出个人的前期积累工作，最好是博士论文基础上的进一步工作，而且要说明你的研究方案和你的Host的研究方向在哪些地方有共鸣。在写研究计划时一定要反复斟酌，因为你靠它不仅要打动评审人，还要打动你的Host，其实你的Host最关心你的研究方案。申请书中的引用文献要有你个人发过的文章。在本贴的最后附上了一份如何写好研究计划的建议，英文版的，供参考。我忘记在哪里下载的了，无法给出转载地址，请见谅！

3. 论文强调发表在国际学术期刊的英文论文。对博士论文的工作特别重视，要求在个人发表的论文目录上标出与博士论文相关的论文。根据我本人以及检索到的其他兄弟姐妹们的经历，论文并不以是否是英文文章取胜，也不以数量取胜，更不以影响因子取胜。因为论文的数目和影响因子与所在学科有很大关系。我署名第一作者的英文文章只有3篇，最高影响影子只有1.5。总之，只要觉得自己做的成果还可以，就去努力一下试试。

4. 三篇代表作要精心挑选，既要显示你的水平，又要尽可能与Host的研究方向挂钩。最好与教授商量一下。

5. 推荐信是非常重要的，一定要加以重视。好多人都认为洪堡奖学金的评审是靠研究方案和发表论文，都忽视了推荐信的重要性。我个人认为，推荐信的重要程度不亚于甚至高于上述两方面。作为基金会的评审人来说，他们需要在一周之内（基金会规定的）给出评审意见。这么短的时间很难让他们把握住你的实力和水平，而他们判断你实力和水平的一个重要依据就是推荐人的意见。同时，基金会非常重视与申请者来自不同国家的推荐信，因为这表明你已经具有了一定的国际影响，这与基金会的选拔目标相一致。另外，如果推荐信中你的导师、你工作单位中的资深学者、还有另外一个推荐人都是在国际上有名的话，那你的成功率就大大提高。第三位推荐人如果是海外的就更好。最完美的情况是你的导师、你工作单位的学者、还有第三位推荐人都是洪堡学者，这样你成功的几率剧增。洪堡基金会非常重视洪堡学者的意见。这不是我说的，是我现在的Host说的，而且是在我找推荐人的时候告诉我的。我的推荐人都是洪堡学者，我也了解到，推荐人中洪堡学者较多的，中的几率很高。

1、汉斯别克勒奖学金

德国汉斯别克勒奖学金是专门用来奖励优秀教育工作者的奖学金，该奖学金由留学生所在的校主张进行申请，留学生个人不能提出申请。留学生在办理此项奖学金过程中，须以书面的形式保证自己在学习毕业，会回到自己国家从事5年以上的教育工作。德国汉斯别克勒奖学金的奖金为每月880马克，还150马克的文具费和70马克的保险费，另外如果留学生家属在德国，那么还可以获得300马克的家庭补助费。

2、彩虹奖学金

德国留学洪堡奖学金申请需要哪些条件？德国彩虹奖学金是专门用来奖励致力于环保事业留学生，如留学生是毕业于环保专业的本科，或在申请德国学校前从事过环保工作，么留学生可以通过组织或大学，申请这份德国绿党和绿色和平组织提供的彩虹奖学金。

3、Max Planck研究奖学金

德国Max Planck研究奖学金的申请范围较广，只要留学生在德国研究所从事专业科研项目研究，可以提出申请。这项奖学金将优先奖励那些与德国有科研合作关系，非欧盟国家的留学生，申请这项奖学，留学生需要通过德国大学或研究所主任的提名。

德国Max Planck研究奖学金的奖励时间最长能够达到3年，资助总费用可以达到10万马克。

申请洪堡学者基金，有什么经验和需要注意的事项吗？

当然是长江学者，长江学者都是该领域的专家，很难评上。洪堡学者只是某人获得了一个德国的叫做“洪堡”的“奖学金”而已，大批人获得该基金资助，博士毕业就可申请，相对容易多了。

德国科学家洪堡!（急用）速度！截止日期4月24日！！！

杰德科家洪堡（1769 - 1859）洪堡近代自理奠基者近代气候、质、球物理、植物理态创始自都贡献给科事业留量著作洪堡主要著作《宇宙》5卷《部非洲》3卷《新陆热带区旅行记》30卷等纪念位伟科家德科院1860建立洪堡基金

问你哦~我也想去洪堡，请问好申请不？谢啦~~

目前大概1/3的申请者能够最终得到基金会的同意。 但是一般申请的人多少还是有些斤两的。从这个角度上说，算是挺难申请的。

洪堡基金的保持联系

洪堡基金会对洪堡研究奖学金学者给予一定的资助之后，再结合专业愿望和他们保持联系。85%的前洪堡学者又重新得到了资助，被邀请再次来德国从事短期研究工作、赠送科学书籍(总价值超过600马克)和向外汇短缺的国家赠送科学仪器(4700马克)、提供参加学术会议和印刷补助(总共近500万马克)，在德国和其他国家举行学术会议。近年来，资助外国和德国研究所合作研究及支持与德国的博士后合作研究(费欧多尔·吕能计划)也不断增多。与前洪堡学者保持联系的费用占洪堡基金会年度支出的15%之多。

德国，洪堡建立柏林大学以及进行改革的具体内容。

洪堡(WilhelmvonHumboldt)的办学思想与他制定的办学原则对柏林大学的发展产生了根本性的影响，其中也包括了相当的负面影响，比如，尽管洪堡追求的是学术自由，但他却把柏林大学置于政府强有力的控制之下，正是政府强有力的控制妨碍了柏林大学模式达到尽善尽美的状态。对于柏林大学的创办，尤其是对柏林大学模式的设计以及该模式基本特征的形成做出重要贡献的还有一个重要人物，就是施莱尔马赫(F.E.D.Schleiermacher)。《柏林大学章程》主要是他的作品。该章程具体规定了柏林大学与政府的关系、柏林大学的基本组织结构，并且规范了柏林大学模式的运行机制。施莱尔马赫描绘和设计的大学模式（包括学院制、教授会制、讲座制、利益商谈制等）最终成为其他德国大学的发展模式，对其他国家（美国、日本等）大学模式也产生了深远的影响。br[关键词]柏林大学;大学模式;洪堡;施莱尔马赫br　　提起创办于1810年的柏林大学，人们都会想到洪堡以及他为该大学制定的基本原则：教学与研究的自由、教学与研究相结合。大家还知道，柏林大学的办学模式深深地影响了德国的大学以及德国之外（比如美国和日本等国）的大学。br　　不过，柏林大学是一所什么样的大学？如何理解柏林大学的办学模式？柏林大学模式的核心是什么？应该如何评价洪堡和施莱尔马赫在柏林大学模式的形成过程中起过的重要作用?等问题，国内各种研究文献虽然有所提及，但是这些文献对柏林大学模式的基本特征及其形成等问题语焉不详，即使稍有提及也难以尽如人意，没有很好地回答以上问题。因此，笔者认为，在这些问题上有必要进行深入的探讨。pp一、柏林大学的创设br　　柏林大学是在对“旧”大学的失望和对“新”大学的期待之中诞生的。br　　18世纪末19世纪初的德国在欧洲的政治、经济和文化教育版图上处于落后状态。1805～1809年间，拿破仑一世数次打败普鲁士等国的联军，德国被肢解。与法国的强盛形成鲜明对照的是，战败后的德国笼罩着一片沮丧。在对独立和强大的期盼中，德国思想界文化界出现了一股民族主义和自由主义思潮。社会精英与民众都期待着知识界和教育界尤其是大学能够为国家的自由强盛和民族文化的复兴做出贡献。但是，大学里弥漫着保守和陈腐，充斥着不务实际的学究和空谈家。他们津津乐道于陈腐的争论，思想与精神活动深受神学和宗教的束缚，他们把知识看成为已经凝固为封闭的体系，大学的任务就是把已经知道的东西传授给学生。对于这类大学，真正的知识分子都耻于与其为伍，甚至有教育官员声称：大学作为一种机构应该被消灭，应该用一种能够满足专门需要的职业性机构取而代之。于是，社会上出现了对一种能够真正进行学术研究、追求真理的新型“大学”的强烈期待。这种期待感通过部分有识之士的呼吁传递到社会的上层，并且在最高层引起了回应。这样就为“新大学”的诞生提供了难得的“历史机遇”。而洪堡被卷入这所新型大学的筹备工作则是一种偶然。pp二、柏林大学模式的形成br　　（一）洪堡关于创办柏林大学的基本观点br　　观点一：聘请知名教授，给予他们充分的研究自由br　　对于这所新大学的创办，洪堡的一个基本想法就是：聘请著名学者，给予他们充分的研究自由，不管他们的研究可能得出什么结论，而政府的责任只是负责挑选合适的人员。从这里可以看出，洪堡的办学思想涉及三方面的内容：（1）学术自由；（2）教授治校；（3）大学与政府的关系。这三点与柏林大学模式有着内在的关联。br　　事实上，洪堡并没有太多地参与讨论如何创办这所新大学的细节问题，也未参与拟定新大学的组织结构和规章制度。他的精力主要花在对大学创建过程的领导、统筹协调以及聘请一流教授等方面。幸运的是，他不仅得到了一批知名教授的承诺，还获得了国王的大力支持。1810年5月30日，国王颁布了开办这所新大学的命令。br　　洪堡关于“聘请一流教授并赋予他们管理大学的权力”，即“教授治校”的基本思路，对这所大学以及日后德国乃至全世界大学的发展都产生了深远的影响。br　　虽然洪堡以捍卫独立自由精神、批判政府权威之自由主义思想而著名，但他却把柏林大学与普鲁士政府紧密地捆绑在一起。正是因为这种捆绑关系，历史留给德国的是错综复杂地与各个独断专行的州政府及其官员的权力纠缠在一起的、受政府控制的大学。即，这所新大学从诞生之日起就被牢牢地置于政府的控制之下，这就使得柏林大学处于一种尴尬境地，正如韦伯所说，长期以来德国的大学一直困扰于传统的大学权威与凌驾于大学之上的州政府权威之间。br　　为什么会导致这样的结局呢？这与洪堡的第二个观点有直接的关系。br　　观点二：大学是国立的，应该由政府进行控制；br　　洪堡虽然具有自由主义思想，但他认为大学是国立的，应该由政府来管理和控制。正如洪堡史研究者斯普朗格（EduardSpranger）所说，这所为国家服务的大学的建立折射出洪堡命运中颇为复杂的一面，即：抱有“没有政府的介入可以办出最好的大学”这一理想的洪堡创办起来的却是一所由政府控制、为政府服务的柏林大学。br　　当时柏林有一所独立于政府的学术机构“普鲁士艺术与科学学园”。坐上司长椅子之后，洪堡便开始强行将该学园转为公立，使其成为国家控制的学术机构。br　　当然，我们应该看到，洪堡在政府与大学之关系这一问题上并没有选择余地，因为1794年的普鲁士法律明文规定，所有大学都是政府的机构。再往前看，自从宗教改革以后，普鲁士以及周边地区的政府对大学一直实行强有力的控制。洪堡对大学的改革不仅没有缓和反而强化了这种控制。br　　洪堡对私立大学缺乏同情很可能源于“政府是社会的自然组成部分”这一思想。在这一点上他与同时代人没有什么区别。德国有一个传统：即大学的目的就是为政府服务。比如哈勒大学（Halle）、哥廷根大学（Gttingen）等，从设置之日起其主要目的就是为国家培养官吏。洪堡认为，为了更好地达到这样的目的，政府应该承担起更大的责任。一方面，他视“国家”为“民族的教育者”，通过它可以“培植信念”；另一方面，他却计划着一种与国家无关的对教育事业的财政资助（即某种地区自治形式的特有基金）。但这种想法很不现实，当时能够提供如此资助的只有国王。确实，对大学而言，独立而稳定的财源有助于保证大学的自主权。然而，洪堡试图将国家的“财政”责任与极力保护大学不受政府过多控制的愿望相结合的计划最终并未实现。br　　洪堡曾经致力于为学者提供研究和表达的自由，为了实现这一目标，他希望柏林大学能够享有独立的财政收入，他还希望丰厚的薪水可以使教授们能够潜心做学问。但是，接替洪堡的新厅长舒克曼（vonSchuckmann）却认为：正因为是政府出钱办的大学，所以决不允许大学成为“国中之国”。有位大臣更明确地说：领取政府薪水的教授没有权利对政治问题说三道四。这才是问题的实质所在。在某种意义上，如果施方和受方都有这种想法，国立大学就避免不了遭受政府强有力的控制甚至干涉的命运了。洪堡也许想到了这一层，所以才力图为这所新大学尽可能争取享有独立的财政收入，以确保实现他理想中的“学术自由”。pp　（二）柏林大学的办学原则br　　人们往往把柏林大学的创办、柏林大学模式的形成以及柏林大学办学原则的制定都归为洪堡的贡献，即，柏林大学是洪堡一人创办起来的。虽然洪堡制定的办学原则不仅使柏林大学在全世界享有巨大声望和影响，而且还被其他国家的大学奉为最高原则。但是，需要强调的是，体现了柏林大学模式之精华的这些原则，实际上并非洪堡一人的创造。对于柏林大学模式的成功，应该这样理解，在洪堡领导下创立的柏林大学正是遵循了这些基本符合大学发展规律的原则，才取得了辉煌的成功。br根据丹尼法龙的分析，柏林大学的基本原则可以概括为：br　　原则一：研究与教学的统一（theunityofresearchandteaching）br　　原则二：学术自由，即教与学的自由（academicfreedom;LernfreibeitandLebrfreibeit）br　　原则三：以通识（自由）教育为核心（thecentralimportanceoftheArtsandSciences）br　　“原则一”确立了学者及其学术研究在大学的重要地位。同时也阐明了在知识前沿领域进行学术性探究的价值。不过，最早系统而明确地提出大学必须重视学术研究的人是费希特，他认为要使大学成为名副其实的德意志文明的“皇冠”，大学就必须重视学术研究，不仅各个学科领域都应该重视学术研究，而且每一个教师都必须成为从事研究的学者,这种思想对柏林大学的创办及其教育实践产生了很大的影响。br　　“原则二”强调学生学习的自由与学者进行探究的自由。不过，LernfreibeitandLebrfreibeit这两个概念是哈勒（Halle）大学校长古德林最先提出来的。实际上，“教与学的自由”这一原则的提出是数百年来大学发展的必然结果。洪堡的贡献在于，他从国家利益的角度阐明了保护这种自由对于大学的生存是至关重要和不可或缺的。br　　“原则三”同样具有划时代意义，该原则使哲学院（diephilosophischeFakultt）以及它承担的通识教育（或自由教育）　重新充满生气。卢比（Lubbe）是这样描述该原则的贡献的：“19世纪初大学改革最关键的时刻终于到了……这就是哲学院从那些高等院系尤其是神学和法学等系的垄断下解放了出来”。然而，如后所述，这主要还应该看作是施莱尔马赫的贡献。

谁能给出历年获得德国洪堡基金资助的中国学者名单？

洪堡基金是为纪念德国伟大的自然科学家和科学考察旅行家亚历山大·冯·洪堡于1860年在柏林建立的。1923年之前，洪堡基金仅资助德国学者到外国进行科学考察，1925年后，这项基金转为支持外国科学家和博士研究生在德国学习。1945年，基金会停止了活动。根据原洪堡学者的倡议，基金会于1953年12月10日由联邦德国再次建立(具有法人资格)，此后，来自100多个国家的近14000名学者得到过它的资助。从1979年至1998年，先后有774名中国学者获得过洪堡奖学金。 洪堡基金会理事会是由它的主席、各大学术组织的主席、联邦各州文教部长主席和三位联邦部长组成的。 洪堡基金所设立的奖项 1.外国科学家研究奖学金 洪堡基金会每年向大约600名具有博士学位、年龄不超过40岁、成绩优秀的外国科学家提供奖学金，使其有一段较长的时间(1至2年)在联邦德国进行科学研究工作。中央选拔委员会由100名各学科的德国科学家组成，在德意志研究联合会主席的主持下负责对申请者进行选拔。选拔的惟一标准是学术水平，不分国别，也没有专业限制。 (1)申请方法。 申请者可以随时向洪堡基金会递交申请材料。选拔委员会每年开3次会议，大多在3月、6月和11月。全部申请材料最迟应在上述时间的前5个月交到基金会秘书处。如所寄材料不全，则需要更长的处理时间。所以，建议申请者一定要向洪堡基金会索要最新的说明书。 从事自然科学和工程科学的申请者以及医生至少要掌握英文；从事人文科学的申请者则需要很好的德语知识。洪堡基金会对申请通过者提供经费，并且根据其申请为他们的配偶提供在德国培训班学习德语的经费。 (2)资助款项。 洪堡基金研究奖学金数额，按学者的年龄和学术水平，平均每月在3000至3800马克(免税)之间。此外，基金会还负担旅费、配偶和孩子补贴、参加学术会议补助费等。研究奖学金首先授予一年。如能有成效地结束正在进行的科学工作，根据申请可以延期，但最多不超过24个月。如因研究课题需要，每年最多可以有6个月的时间在德国之外的其他欧洲国家的研究所工作。 (3)研究奖学金学者的专业领域分布。 研究奖学金学者专业分布逐年变化。在统计的11760位外国奖学金学者中，61%从事自然科学研究，30%从事人文科学研究，9%从事工程科学研究。近年来，专业分布情况和上述比例变化不大。这一统计结果非洪堡基金会的政策所致，因为选拔时既不按国别，也没有专业限额，而是仅仅根据学术水平。 (4)研究奖学金学者的客座研究所。外国学者可以自由地选择客座研究所和合作教授，只有当双方同意合作订出研究计划时，才有可能申请研究奖学金。 自1953年以来，研究奖学金学者，有82%在高等学校，9%在马克斯·普朗克学会的研究所，2%在大型研究机构，1%在联邦科研机构，其余6%在其他研究所。

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